Η ενέργεια έχει πολλά πρόσωπα

Η ενέργεια είναι το φυσικό μέγεθος που προκαλεί τις διάφορες μεταβολές στον υλικό κόσμο.

Η ενέργεια δεν είναι ορατή ή απτή, δεν έχει ούτε μάζα, ούτε όγκο, ούτε πυκνότητα. Αλλά την καταλαβαίνουμε από το έργο που  παράγεται, διότι κάθε φορά που κάνουμε κάτι, καταναλώνουμε ενέργεια.

Χημική ονομάζουμε την ενέργεια που είναι αποθηκευμένη στο πετρέλαιο, στα τρόφιμα, στα ξύλα. Η χημική ενέργεια απελευθερώνεται κατά την καύση, που είναι μια χημική αντίδραση.

Ηλεκτρική ονομάζουμε την ενέργεια που μεταφέρεται από το ηλεκτρικό ρεύμα.

 

Πυρηνική ονομάζουμε την ενέργεια που απελευθερώνετα κατά τη σχάση των πυρήνων.

Δεν θα επεκταθούμε πολύ σε αυτή την έννοια, όσοι ομως θέλετε να δείτε μια προσομοίωση της πυρηνικής σχάσης κλικ πρώτα εδώ και μετά στην εικόνα που θα εμφανιστεί.

Τα αγριόγιδα της βόρειας Πίνδου

Στο κείμενό μας από το τετράδιο εργασιών συναντήσαμε τις σύνθετες λέξεις λαθροθηρία, λαθροκυνηγός. Έχουν 
σχηματιστεί από το αρχαίο ελληνικό επίρρημα λάθρα, που σήμαινε «κρυφά». 
Βρείτε και άλλες σύνθετες λέξεις με το «λάθρα» από το λεξικό σας ή το ηλεκτρονικό λεξικό σας από την Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα

λαθραλιεία 

λαθραναγνώστης

λαθρεμπόριο

λαθρεπιβάτης

λαθρόβιος -α -ο

Δείτε ακόμα μια άσκηση από το inschool.gr


Ώρα για διαθεματική άσκηση:
Στο κείμενό μας συναντούμε τις εξής περιοχές, τα βουνά Όλυμπος, Γκιόνα, Οίτη, τις οροσειρές βόρεια Πίνδος, Τύμφη, την κορυφή Γκαμήλα και τον εθνικό δρυμό Βίκου - Αώου. Ανοίξτε τους σχολικούς σας άτλαντες να βρείτε σε ποια γεωγραφικά διαμερίσματα βρίσκονται οι παραπάνω τοποθεσίες.

H Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία,μια υπερδύναμη του αρχαίου κόσμου

1. Τι κατάφεραν να πετύχουν οι Ρωμαίοι τρεις αιώνες μετά την κατάκτηση της Ελλάδας;

Συνέχισαν τις κατακτήσεις τους στη δύση, την Ανατολή και τη Βόρεια Αφρική και οι χώρες γύρω από τη Μεσόγειο θάλασσα έγιναν ρωμαϊκές επαρχίες. Η Μεσόγειος έγινε για τους Ρωμαίους (mare nostrum) «η θάλασσά μας».

2. Γιατί οι Ρωμαίοι έγιναν κοσμοκράτορες;

Στις αρχές του 1^ου μ. Χ. αιώνα οι Ρωμαίοι είχαν κατακτήσει όλο τον τότε γνωστό κόσμο και ο πληθυσμός της αυτοκρατορίας ξεπερνούσε τα 50 εκατομμύρια. Έγιναν δηλαδή κοσμοκράτορες.

 3. Ποιο ήταν το μεγαλύτερο πρόβλημα που αντιμετώπιζε η Αυτοκρατορία;

Στο ρωμαϊκό κράτος κατοικούσαν άνθρωποι από πολλές φυλές, με διαφορετικές γλώσσες, θρησκείες και συνήθειες. Ήταν ένα πολυπολιτισμικό κράτος που έπρεπε να κυβερνηθεί.

4. Ποια μέτρα πήραν για να λύσουν το πρόβλημα της διοίκησης της αυτοκρατορίας;

● Όρισαν τον αυτοκράτορα «πρώτο πολίτη» και όλοι όφειλαν υπακοή σ’ αυτόν.

● Έδωσαν τον τίτλο του Ρωμαίου πολίτη σ’  όσους αποδέχονταν την κυριαρχία της Ρώμης.

● Οργάνωσαν πειθαρχημένο στρατό για τη φύλαξη των συνόρων και τη διατήρηση της ειρήνης και της τάξης.

● Διόρισαν ανώτερους Ρωμαίους διοικητές (ανθύπατους), οι οποίοι επέβλεπαν τους τοπικούς άρχοντες.

● Μείωσαν τους φόρους των πολιτών και οργάνωσαν καλύτερα τον τρόπο είσπραξής τους.

● Ψήφισαν πιο δίκαιους νόμους και φρόντιζαν για την τήρηση και την εφαρμογή τους απ’ όλους.

5. Ποια ήταν τα αποτελέσματα όλων αυτών των μέτρων;

Επικράτησε τάξη, ειρήνη ασφάλεια και δικαιοσύνη για 200 χρόνια. Αναπτύχθηκαν η γεωργία, το εμπόριο, η ναυτιλία και η βιοτεχνία. Ήταν η περίοδος της «ρωμαϊκής ειρήνης» (pax romana).

Αγωνιζόμαστε με χαρούμενη διάθεση

Με αφορμή το σημερινό μάθημα ας δούμε κάποιες εικόνες για τον Απόστολο Παύλο.

Απόστολος Παύλος έργο του Δομίνικου Θεοτοκόπουλου, στο Μουσείο του Ελ Γκρέκο στο Τολέδο.

Ο Απόστολος Παύλος κυρήσσει στους Αθηναίους, έργο του Ραφαέλλο στο Μουσείο Βικτόρια και Αλμπερτ στο Λονδίνο.

Ο Απόστολος Παύλος στη φυλακή, έργο του Ρέμπραντ στην γκαλερί Σταατς στη Στουτγάρδη

Ο Απόστολος Παύλος γράφει τις επιστολές του, έργο του Τουρνιερ ή του Ντε Μπουλόν στην ιδιωτική συλλογή του Ιδρύματος Blaffer στο Χιούστον.

Υπενθύμιση Δ τάξης - Εμβαδόν Ορθ.Παραλληλογράμμου

Ας θυμήθούμε από την περσινή χρονιά..

• τι είναι η περίμετρος;

Το περίγραμμα ενός σχήματος είναι η περίμετρός του.
Υπολογίζουμε την περίμετρο ενός ορθογωνίου παραλληλογράμμου προσθέτοντας όλες τις πλευρές του.

• τι είναι το εμβαδόν;

H επιφάνεια ενός σχήματος είναι το εμβαδόν του.
Υπολογίζουμε το εμβαδόν ενός ορθογωνίου παραλληλογράμμου πολλαπλασιάζοντας τα μήμη δύο διαδοχικών πλευρών.

θεωρία για το εμβαδόν

Κεφάλαιο 2. Οι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους.

1. Τι έκαναν οι Ρωμαίοι όταν γνώρισαν από κοντά τον πολιτισμό των Ελλήνων;
     Οι Ρωμαίοι γοητεύτηκαν από τους ναούς, τα αγάλματα, τα στάδια και τις γιορτές των Ελλήνων. Γνώρισαν δασκάλους και δημιουργούς και θαύμασαν την πρόοδό τους στα γράμματα και τις τέχνες.

2. Τι συνέπειες είχε στη στάση των Ρωμαίων η γνωριμία τους με τον ελληνικό πολιτισμό;
     Η γνωριμία των Ρωμαίων με τον ελληνικό πολιτισμό τους έκανε  να αλλάξουν την αρχικά σκληρή τους στάση και να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους, για να κάνουν παρόμοια έργα στη Ρώμη και σε ολόκληρη την αυτοκρατορία.

3. Ποιες ήταν οι επιδράσεις του ελληνικού πολιτισμού στους Ρωμαίους;

● κτίζουν σπίτια και κτήρια με ελληνικά σχέδια και τα στολίζουν με αγάλματα και έργα τέχνης Ελλήνων τεχνιτών.
● μαθαίνουν την ελληνική γλώσσα.
● παίρνουν Έλληνες δασκάλους και στέλνουν τα παιδιά τους να σπουδάσουν στην Ελλάδα.
● καλλιεργούν τη λατινική γλώσσα και μεταφράζουν σ’ αυτή αρχαία ελληνικά έργα.
● Ρωμαίοι αυτοκράτορες δαπανούν χρήματα για να φτιάξουν θαυμαστά έργα στην Αθήνα και σε άλλους ελληνικούς χώρους.

4. Ποιο ήταν το αποτέλεσμα της συνεργασίας των Ελλήνων και των Ρωμαίων;
    Από τη συνύπαρξη και τη συνεργασία των δύο λαών, δημιουργήθηκε ένας νέος πολιτισμός ο ελληνορωμαϊκός.

Φθινοπωρινή ισημερία

Η ισημερία συμβαίνει δύο φορές τον χρόνο, όταν ο άξονας της γης ευθυγραμμίζεται παράλληλα και σε ορθή γωνία με τον άξονα του ηλίου. Στη συγκεκριμένη στιγμή ο Ήλιος βρίσκεται σε ευθεία με το κατακόρυφο ισημερινό της γης, με αποτέλεσμα η νύχτα και η ημέρα να έχουν ίση διάρκεια σε οποιοδήποτε σημείο της γήινης επιφάνειας.

Πηγή: wikipedia

Οι θεοί των Ρωμαίων

Βένους η αντίστοιχη θεά Αφροδίτη

Βέστα η αντίστοιχη θεά Εστία

Βούλκαν ο αντίστοιχος θεός Ήφαιστος

Γιούνο η αντίστοιχη θεά Ήρα

Γιούπιτερ ο αντίστοιχος θεός Δίας

Κέρες η αντίστοιχη θεά Δήμητρα

Λίμπερ ο αντίστοιχος θεός Διόνυσος

Μαρς ο αντίστοιχος θεός Άρης

Μινέρβα η αντίστοιχη θεά Αθηνά

 Νεπτούνους ο αντίστοιχος θεός Ποσειδώνας

Ντιάνα η αντίστοιχη θεά Άρτεμη

Απόλλο ο αντίστοιχος θεός Απόλλων


Ας δούμε και το εσωτερικό από το Πάνθεο, τον ιερό ναό που βρίσκεται στη Ρώμη.

Όγκος

Ο όγκος είναι μια χαρακτηριστική ιδιότητα ενός υλικού σώματος. 
Μετράμε τον όγκο των σωμάτων  χρησιμοποιώντας ογκομετρικά δοχεία. 
Οι μονάδες μέτρησης όγκου είναι:

•  το κυβικό μέτρο (m3) 
• το χιλιοστόλιτρο (ml)
• το λίτρο (l)

Ο ΟΓΚΟΣ

View more presentations or Upload your own.

Οι Έλληνες κατακτούν τους Ρωμαίους με τον πολιτισμό τους.

1. Τι έκαναν οι Ρωμαίοι όταν γνώρισαν από κοντά τον πολιτισμό των Ελλήνων;

Οι Ρωμαίοι γοητεύτηκαν από τους ναούς, τα αγάλματα, τα στάδια και τις γιορτές των Ελλήνων. Γνώρισαν δασκάλους και δημιουργούς και θαύμασαν την πρόοδό τους στα γράμματα και τις τέχνες.

2. Τι συνέπειες είχε στη στάση των Ρωμαίων η γνωριμία τους με τον ελληνικό πολιτισμό;

Η γνωριμία των Ρωμαίων με τον ελληνικό πολιτισμό τους έκανε  να αλλάξουν την αρχικά σκληρή τους στάση και να αξιοποιήσουν τις γνώσεις τους, για να κάνουν παρόμοια έργα στη Ρώμη και σε ολόκληρη την αυτοκρατορία.

3. Ποιες ήταν οι επιδράσεις του ελληνικού πολιτισμού στους Ρωμαίους;

● κτίζουν σπίτια και κτήρια με ελληνικά σχέδια και τα στολίζουν με αγάλματα και έργα τέχνης Ελλήνων τεχνιτών.

● μαθαίνουν την ελληνική γλώσσα.

● παίρνουν Έλληνες δασκάλους και στέλνουν τα παιδιά τους να σπουδάσουν στην Ελλάδα.

● καλλιεργούν τη λατινική γλώσσα και μεταφράζουν σ’ αυτή αρχαία ελληνικά έργα.

● Ρωμαίοι αυτοκράτορες δαπανούν χρήματα για να φτιάξουν θαυμαστά έργα στην Αθήνα και σε άλλους ελληνικούς χώρους.

4. Ποιο ήταν το αποτέλεσμα της συνεργασίας των Ελλήνων και των Ρωμαίων;

Από τη συνύπαρξη και τη συνεργασία των δύο λαών, δημιουργήθηκε ένας νέος πολιτισμός ο ελληνορωμαϊκός.

Σύνθετες λέξεις με το οίκος

Όταν θέλουμε να μάθουμε περισσότερα για μια λέξη ανοίγουμε το λεξικό μας, είτε το έντυπο είτε το ηλεκτρονικό.

Ας δούμε τις σύνθετες λέξεις που σχηματίζονται με το οίκος (σπίτι).

οίκος + γένος    =  οικογένεια

οίκος + δομή   =   οικοδόμος 

οίκος + πεδίο   =  οικόπεδο 

οίκος + σήμα   =  οικόσημο 

οίκος + τέχνη   = οικοτεχνία

οίκος + σύστημα  = οικοσύστημα

οίκος + τρέφω = οικοτροφείο

οίκος + δέσποινα = οικοδέσποινα

Κεφ. 1 Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες

     Πότε κατακτήθηκε η Ελλάδα από τους Ρωμαίους και τι φρόντισαν να κάνουν από την αρχή;

Η Ελλάδα κατακτήθηκε από τους Ρωμαίους το 146 π. Χ. Πρώτη τους φροντίδα ήταν να κρατήσουν τους Έλληνες διχασμένους και να τους εμποδίσουν να συνεργαστούν μεταξύ τους.

 Ποια τακτική εφάρμοσαν οι Ρωμαίοι στη διακυβέρνηση των κατακτημένων Ελλήνων;

Εφάρμοσαν την τακτική του «διαίρει και βασίλευε» (χώρισε και κυβέρνησε).

 Ποια μέτρα πήραν για να το πετύχουν αυτό;

Τα μέτρα που  πήραν ήταν τα εξής: επέβαλαν βαρύτατους φόρους, κατάργησαν τα δημοκρατικά πολιτεύματα, λεηλατούσαν τις καλλιέργειες, αιχμαλώτιζαν τους κατοίκους και απαγόρευαν την επικοινωνία μεταξύ των ελληνικών πόλεων.

 Ποια ήταν τα αποτελέσματα όλων αυτών των σκληρών μέτρων;

Οι Έλληνες ζούσαν μέσα στη φτώχεια, δεν μετείχαν στη διοίκηση των πόλεών τους, χάνονταν οι σοδειές, μειωνόταν ο ελληνικός πληθυσμός και υπήρχε φόβος, απομόνωση και ανασφάλεια.

 Ποια ήταν η στάση των Ελλήνων απέναντι σ’ αυτά τα σκληρά μέτρα;

Οι Έλληνες, που βρέθηκαν για πρώτη φορά υπόδουλοι, πολλές φορές ξεσηκώθηκαν. Ο ρωμαϊκός στρατός, όμως, κατέπνιγε τις εξεγέρσεις και τιμωρούσε τους υπαίτιους.

Σχήματα Λόγου

Ας θυμηθούμε από την περσινή χρονιά τα βασικά σχήματα λόγου που ασχοληθήκαμε.

Παρομοίωση είναι το σχήμα λόγου το οποίο εντοπίζει μια ομοιότητα μεταξύ δύο προσώπων ή αντικειμένων.  Χαρακτηριστικές λέξεις που χρησιμοποιούνται είναι : σαν, όπως, καθώς (και σε παλαιότερα κείμενα το ως). 
Π.χ. Ο Διονύσης είναι πονηρός σαν αλεπού.

Κυριολεξία έχουμε όταν χρησιμοποιούμε τα ουσιαστικά, τα επίθετα, τα ρήματα, τα επιρρήματα και τις μετοχές με την πραγματική τους σημασία.
Π.χ. Τα μαλλιά της Μαρίας είναι μαύρα.

Μεταφορά έχουμε όταν χρησιμοποιούμε τις λέξεις με αλλαγμένη λίγο τη σημασία τους, χωρίς όμως να έχει χάσει τελείως την αρχική της έννοια.
Π.χ. Μαυρή ζωή που κάνουμε εμείς οι μαύροι κλέφτες.

Θυμηθείτα ξανά για τη σημασία των λέξεων από το βιβλίο της γραμματικής.

Και λίγη εξάσκηση από το συνάδελφο Γιάννη Σαλονικίδη.

Εισαγωγή Μαθηματικών

Εισαγωγή Μαθηματικών

Εισαγωγή μαθηματικών ε τάξης

View more presentations or Upload your own.

Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2014

 Θα γίνει ο καθιερωμένος αγιασμός για την έναρξη της σχολικής χρονιάς στις 9:00 π.μ.

Το ωρολόγιο πρόγραμμα της ημέρας θα λήξει στις 11:30 και θα δοθούν στους μαθητές πρόγραμμα και βιβλία.

Καλή μας αρχή!

Υγ: Θα χαρείτε να μάθετε ότι η δασκάλα των Γερμανικών θα είναι και φέτος η κα Τάνια, που σας έκανε πέρσι την Ευέλικτη Ζώνη και επίσης επέστρεψε στο σχολείο μας ο κος Μάκης, που σας έκανε εικαστικά πρόπερσι.

Καλή σχολική χρονιά...

1η Σεπτεμβρίου σήμερα και μπορεί το σχολικό κουδούνι να μη χτύπησε αλλά οι δάσκαλοι ήμαστε όλοι εκεί.

Όταν λέμε όλοι, μην το πάρετε τοις μετρητοίς, μας λείπουν αρκετοί συνάδελφοι ακόμα. Ελπίζω μέσα στην εβδομάδα με τις αποσπάσεις, που έγιναν, και με την πρόσληψη αναπληρωτών να συμπληρωθούν όλες οι θέσεις.

Στα δικά μας τώρα, είναι επίσημο θα συνεχίσουμε μαζί και στην Ε τάξη.
 (προετοιμαστείτε ψυχολογικά, διότι θα έχει πολλή δουλειά!)
Η νέα μας αίθουσα θα είναι η αμέσως επόμενη στον όροφο, ένα βήμα πιο κοντά στον διευθυντή του σχολείου.
Τις επόμενες μέρες (με πιθανότερη την Παρασκευή) θα βγει και ανακοίνωση για την ημέρα του Αγιασμού.

Τέλος, όσοι από εσάς θα ξεσκαρτάρετε αυτές τις μέρες τα σχολικά σας, να σας θυμίσω να μην πετάξετε τους φακέλους με τα δέκα θέματα που είχαμε χρησιμοποιήσει πέρσι, θα σας χρειαστούν και φέτος.

Καλό απόγευμα!

Υγ: Όσων τα δίδυμα αδελφάκια έχουν αγωνία για το δάσκαλό τους, ενημερώστε τους ότι θα είναι η κα Ολυμπία.